学院召开学生发展诊断与改进工作推进会

4月20日上午，学院学生发展诊断与改进工作推进会，在总校区综合楼801会议室召开，党委学生工作部、质量管理处、招生就业处和院团委相关负责人，以及各院系党总支副书记和团总支书记参加了会议。

本次会议以学生作为诊断改进的主体，通过学生对自身发展进行正确的评价、信息的反馈与诊断，促进学生实现自我认识、自我教育，明确发展方向，促进自身发展；通过自我发展诊断，养成学生爱国、自信、责任、担当等促进终身发展的素质，培养学生会学习、会做事、会做人、会生活的终身发展的能力，最终实现学生全面进步与发展。党委学生工作部和质量管理处根据《兰州职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进实施方案》要求，共同制定了《兰州职业技术学院学生发展诊断与改进实施办法（试行）》，前期以学院现代服务系为试点，率先实施。此次会议，就是对前期工作的小结，亦是对学生发展诊断与改进工作，在三校区全面实施推进。

王焱林处长结合《学院内部质量保证体系诊断与改进实施方案》，从学生的自我诊断和学生年度综合测评，包括学业发展、职业能力发展和个人发展等方面，对《学生发展诊断与改进实施办法（试行）》，进行了详细解读。

试点院系的现代服务系党总支副书记常静，对学生发展诊断与改进工作进行小结，与大家共同分享了实施过程中，一些切实可行的工作经验和具体做法，也指出了具体实施中的一些弊端，以及相应的改进策略。

与会的其他院系党总支副书记，针对《学生发展诊断与改进实施办法（试行）》，从工作的思路、工作的策略和工作的不同时间段，结合“三全育人”模式，踊跃发言，为学生的健康成才积极建言献策。

黎兆跂部长强调，学院的发展，学生是主体。对学生发展的诊断与改进，是构建高等职业院校质量保障体系的重要组成部分，也是建立常态化的人才培养质量诊断改制的保证机制。因此，要高度重视，树立质量意识和主体意识，理顺学生发展诊断与改进和学生年度综合测评的递进关系，进一步强化责任担当，有条不紊、高质高效的开展这项工作。

会议要求，一是与会者落实会议内容和精神，使各院系进一步加深对诊改工作重要性的认识； 二是各院系成立学生诊改专班明确工作任务，细化工作职责，提高工作效率；三是熟悉内容，吃透精神，做好沟通与协调；四是注重结合，将学生的发展诊断与改进和学生的年度综合测评，有效的结合起来；五要明确各阶段任务及要求，严格控制时间节点，确保学生发展的诊改工作，科学、全面、有序的开展。

据悉，学院19、20级全体在校生网上数据的登录与填写已全部完成！

供稿、摄影：党委学工部   赵继东

2021年4月20日